今天是:
師德師風典型
安徽大學本科課堂教學優秀獎獲獎教師立德樹人先進事跡——程 鴻
作者:電子學院 文章來源:電子學院 點擊次數:486 時間:2018-07-26

潛移默化,潤物無聲——程  鴻


    2006年7月,我從安徽大學信號與信息處理專業畢業,并以面試第一的成績留在了電子學院,圓了我從小的教師夢,也完成了我過世父親的遺愿。我很珍惜這來之不易的機會,也深知當名好教師的不易。只有不斷學習,向書本學知識,向老教師學經驗,對教學工作認真負責,要求嚴格,才能教好課,學生才有興趣學。作為一個教師,“育人”也是應該主動承擔的職責,只有從心里愛學生,尊重學生,教風端正,言傳身教,他們才愿意真正尊重你愛戴你。10多年來,在院領導的關懷下,在同行的支持下,在學生的配合下,取得了一些成績。獲得各項教學獎項6項,發表教研論文5篇,主持和參與教研項目6項,參與出版教材1部。下面是一些瑣碎的事例:
    1、留校至今,我一直工作在教學第一線,認真完成各項教學任務,認真備課和書寫教案,教學文件準備充分齊全,每學期均能超額完成學校布置的教學工作。除了教學以外,只要是院里安排的工作我從不推辭,總是盡力去完成好。今年,正趕上電子信息工程專業再次進行認證,任務繁瑣責任重,我們犧牲了周末和寒暑假的休息時間,盡心盡力的按照要求準備材料,有時同一份試卷、畢業論文都要來回檢查十幾遍。我們還為每位教師建立了檔案,包括他們的個人信息表、科研成果、獲獎成果、上課情況等。雖然材料很多但是顯得井然有序,最后電子信息工程專業自評通過,專家也順利進校。
    2、在我剛進學院的時候,老書記任玲老師就跟我說過“教師教師,“教”才是第一位,科研固然重要,但是一個教師連課都教不好,就像木匠不會打家具,工程師看不懂圖紙一樣,學生是不會服你的。”我時刻用這句話提醒自己,無論出現什么情況總是將教學放在第一位。工作十多年來,從未落下一節課,即使在懷孕期間。每年的教學評比都是優秀。

         2017-2018-1學期電路分析基礎課程教學評價

            2017-2018-1學期matlab及其在工程的應用課程教學評價


    3、我所教授的對象一般是大二學生,他們雖然年齡上已經成年,但心里上并不是很“成熟”,因此,課堂上我一直堅持“微笑”教學,對于學生的缺點從不直接批評指責,絕對不說“你怎么這樣笨” ,“你已經無可救藥”類似的話,而是課后單獨和他們交談,引導他們認識自己的錯誤。上學期給16通信的學生上課時,我找了一個學生起來回答問題,他就說了一句“我不會”。我關心的問了一句“為什么不會?這個問題上節課我已經說過了”。結果他當著全班同學的面說“你課上的太差,我不想聽”。我當時非常尷尬,說實話心里非常不舒服。但是我壓制住心里的不高興,只是微笑對他說“你請回到座位上,這個問題我們下課討論”。下課時,我主動找他談心,讓他給我的課提點意見,他跟我說其實不是我的課上的不好,而是他習慣自學的方式。我引導他,自學很好,但是自學應該也能回答出我剛才所提的問題,這說明你的學習方法中肯定存在不足的地方,通過老師講解可以教你把握重點少走彎路。最后他跟我說“老師對不起”。后來他確實改正了很多,愿意認真聽課,愿意認真做作業,考試的成績也不錯。14電子有名學生經常不來上課,我多次給他打電話了解情況,原來他有輕度抑郁,那段時間窩在宿舍不愿意出來,經過不懈地努力,他終于走了出來,每次都坐在第一排。他給我留言說道:“上程鴻老師的課一小時,我就能感受到走上人生巔峰的幻覺!(真能感受到)感謝程鴻老師沒讓我無腦走位死在泉水中,程鴻老師很酷啊!”。
    4、鼓勵學生參加科研活動,發現他們的內在潛力。在上學期的綜合實驗教學中,偶然發現14級電子信息工程專業的學生張文君很有科研的潛力,在我的鼓勵下她參加了我的課題組。經過努力在中國激光雜志社參與發表了論文《基于硅基液晶變焦透鏡的相位恢復方法》,現在已經被保送到浙江大學繼續攻讀碩士學位。
    5、學校的教師崗和輔導員崗是分開設置的,教師以教學為主,輔導員以學生工作為主。但是我從來都不認為關心學生的學習和生活僅僅是輔導員的事情,教師本身就肩負著育人的責任。我經常會通過短信、QQ、郵件和開見面會的方式主動關注他們的動態,傾聽他們的聲音。今年有的學生考上了中國科技大學,南京理工大學,南京航空航天大學等學校的碩士研究生,有的簽到合肥規劃局信息中心,合肥海爾,科大恒星等公司。對于其他學生,我也會盡力幫助他們。通信的葉根紅在謝師宴上說“課間程老師時常關心學生學習和生活上的煩惱,跟同學像朋友一樣相處,還經常指導學生怎么為人處事,是一個很受學生喜歡的老師。” 電子專業的吳秋雷,考上安徽大學電路專業的研究生后特別給我發來了郵件“記得大二那年的數電考試,最后一題由于我的粗心做錯了,當時的我非常沮喪。您了解情況后主動找到了我,是您告訴我,人人都會犯錯,犯錯并不可怕,可怕的是對自己喪失了信心。雖然那次我的數電成績并不算理想,但是我卻上了人生最重要的一課...去年,我參加了研究生的考試,因為老師您平時工作很忙所以我只是抱著試試看的思想給您發了郵件,看您能不能給我點考研上專業課方面的指導。沒想到您立刻就答應了下來。此后,每隔一段時間您就會問我考研復習的整體情況,以及專業課復習上存在的問題。每當我提出問題后,您無論再忙都會耐心的給我解答。考研是一條辛苦的路,而有了程老師您的悉心指導,我覺得這條路就沒那么辛苦了。考研成績出來后,當我告訴您我考了高分時,您當時說‘不錯,可專業課數字電路應該還能考的更好’。我想,您的心中也同樣自豪,只是您怕我驕傲會放松對自己的要求。老師,您的良苦用心,我明白.. ”電子信息工程的胡平,在做畢業論文的初期總是抱著一種敷衍的態度行事,在了解到做論文和他考公務員時間沖突所以提不起精神來的時候,我單獨為他調整了輔導時間,鼓勵他只要合理安排時間兩者都可以做的很好。最后他較為出色的完成了畢業論文并且獲得了“良好”。他在畢業論文中寫道“我的導師,我不是您最出色的學生,但在我心中你卻是最值得尊敬的老師。在完成論文的過程中,我遇到很多的困難,每每此時,你總是鼓勵我們要相信自己。沒有你的鼓勵與教導,我是不能成功完成這篇論文的…”通信的葉立青,在我教完課后主動發來短信說他對大學很迷茫,不知道如何適應新生活,甚至產生了比較偏激的思想。我首先跟輔導員取得了聯系,詳細了解他平時學習生活的情況以及他的個性特點,然后約他出來好好談了談,以我自己的親身經歷為他描繪了美好的大學生活。如今他已經畢業并且簽到了亳州聯通,畢業之際他發來短息對我的幫助表示感謝,告訴我是他最喜歡的老師之一,他永遠不會忘記的。今年6月份我剛畢業的15級研究生呂倩倩在感念師恩評選現場說到:“時至今日,我從未后悔成為程鴻老師的研究生,甚至是慶幸,是歡喜,人生一輩子,會遇見良師,會遇見益友,可是一個人既是良師亦是益友的出現在你生命里,這是多大幾率的事情呢?因而我很幸福。”
    教育事業是神圣、崇高而美麗的,從事教育事業是我兒時的愿望。10多年的從教經歷讓我收獲了知識,提高了修養,更重要的是讓我贏得了學生的尊重和愛戴。特別是2016年我工作整10年的時候,獲得了最受學生歡迎老師稱號,讓我很受鼓舞。但是我清醒的認識到,我還很年輕,有很多東西要學。我會把“潛移默化,潤物無聲 ”作為我的座右銘,把優秀的老教師作為我的學習榜樣,在教育這條路上認真的走下去。